Proyectos en el espacio. Desarrollo | Gestión de guías docentes / 2022-23

Titulación

Título de Grado en Enseñanzas Artísticas de Diseño

Nivel de título

Grado

Descripción de la asignatura

Proyectos en el espacio. Desarrollo, como asignatura obligatoria de tercer curso, asume la responsabilidad educativa en temas medulares del diseño en general y de la especialidad de interiores en particular.
La asignatura profundiza en el desarrollo de proyectos atendiendo a la identificación de las necesidades y dando soluciones a las mismas, mediante técnicas propias del diseño de interiores. Para ello, se profundizará en el conocimiento de los materiales, sus características, cualidades, tipos, usos y aplicaciones (convencionales o no convencionales). Se potencia la investigación de los aspectos emocionales de los materiales y su influencia en el diseño de espacios interiores, así como en el manejo expresivo y funcional de la iluminación y el amueblamiento.
Su vertiente instrumental afianza las bases gráficas, geométricas desplegadas en el curso anterior.
Su vertiente generalista apunta bases sociológicas y de mercado iniciando al alumno en la aplicación de planteamientos estratégicos tendiendo puentes con las asignaturas optativas de la especialidad.
Contribuye a un perfil profesional capaz de entender la relación diseñador-cliente empresario y responder adecuadamente con diseño acorde a la relación.

1. Identificadores de la asignatura

Tipo

Obligatoria de especialidad

Carácter

Teórico-Práctica

Especialidad / itinerario / estilo / instrumento

Diseño de Interiores

Materia

Proyectos de diseño de interiores

Periodo de impartición - curso

3º

Periodo de impartición - semestre

1º semestre

Número de créditos

Número de horas totales

180

Número de horas presenciales

108

Departamento

Departamento de proyectos de diseño

Prelación / requisitos previos

Se recomienda haber alcanzado las competencias de las asignaturas anteriores en el plan de estudios:

“Proyectos en el espacio. Ideación”
“Proyectos en el espacio. Comunicación”

Por otro lado, también constituye una aplicación e integración de las asignaturas ligadas a “Materiales y tecnología aplicada al diseño de interiores”, así como la “Cultura del Diseño” y “Lenguaje y técnicas de representación y comunicación”.

Idioma/s en los que se imparte

Español

2. Profesor responsable de la asignatura

Martín Hernández

Guadalupe

3. Relación de profesores y grupos a los que imparten docencia

Profesor

Rodríguez de Torres

Raúl

Profesor

Sánchez Martín

Juan Victoriano

4. Competencias

Competencias transversales

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

12CT Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los cauces adecuados de formación continuada

14CT Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables

15CT Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional

Competencias generales

1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica

4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

15CG Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad

16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles

17CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Competencias específicas de Diseño de Interiores

1CEI Generar y materializar soluciones funcionales, formales y técnicas que permitan el aprovechamiento y la utilización idónea de espacios interiores

2CEI Concebir y desarrollar proyectos de diseño de interiores con criterios que comporten mejora en la calidad, uso y consumo de las producciones

4CEI Analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos

5CEI Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y constructivos que se planteen durante el desarrollo y ejecución del proyecto

6CEI Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica

7CEI Conocer las características, propiedades físicas y químicas y comportamiento de los materiales utilizados en el diseño de interiores

8CEI Conocer los procesos de fabricación, producción y manufacturado más usuales de los diferentes sectores vinculados al diseño de interiores

12CEI Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de interiores

5. Resultados del aprendizaje

Resultados del aprendizaje

Saber dominar la tecnología digital específica vinculada al desarrollo y la ejecución de proyectos de interiorismo.

Definir y realizar proyectos de interiores con recursos metodológicos de proyecto, evaluación y verificación.

Valorar críticamente resultados y métodos utilizados.

Saber plantear proyectos desde la estructura, el material y la construcción.

Saber manejar criterios cualificados de análisis del proyecto incluido el contexto económico, social, cultural e histórico.

Definir detalladamente los proyectos.

Saber comunicar proyectos de forma clara y persuasiva.

6. Contenidos

Contenidos

Tema 1. EL MANEJO EXPRESIVO Y EMOCIONAL DE LOS MATERIALES

Tema 2. EL MANEJO EXPRESIVO Y EMOCIONAL DE LA ILUMINACIÓN

7. Planificación temporal del trabajo del estudiante

Actividades teórico-prácticas

94 horas

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

8 horas

Realización de pruebas

6 horas

Horas de trabajo del estudiante

72 horas

8. Metodología

Actividades teóricas

El método a seguir en el desarrollo de los contenidos se realizará a través del desarrollo de propuestas (proyectos) con tutoría del profesor, con la siguiente estructura:

Introducción al tema.
Desarrollo teórico-práctico de los contenidos.
Desarrollo de propuestas con seguimiento, crítica y correcciones del profesor.
Presentación y defensa de los proyectos.

Actividades prácticas

El método a seguir en el desarrollo de los contenidos se realizará a través de desarrollo de propuestas (proyectos) con tutoría del profesor, con la siguiente estructura:

Introducción al tema.
Desarrollo teórico-práctico de los contenidos.
Desarrollo de propuestas con seguimiento, crítica y correcciones del profesor.
Presentación y defensa de los proyectos.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Visitas externas.
Viajes, talleres externos con la colaboración con otros centros.

Siguiendo las instrucciones de inicio de curso, se refleja que el porcentaje mínimo de asistencia del alumno para la evaluación continua, no puede ser inferior al 80% del porcentaje total de las sesiones impartidas

9. Instrumentos y criterios de evaluación y calificación

9.1 Instrumentos de evaluación

Actividades teóricas

Los estudiantes deberán realizar a lo largo del curso, según los plazos establecidos por el profesor, los trabajos planteados según se especifiquen en las correspondientes unidades docentes. Se evaluará la participación en el grupo y la argumentación del alumno durante el proceso. Su capacidad crítica y de toma de decisiones. Recuperación de trabajos no superados.

Actividades prácticas

9.2 Criterios de evaluación

Actividades teóricas

Entrega de todos los trabajos propuestos en las fechas determinadas.
Haber conseguido una valoración positiva en todas las actividades propuestas, según lo especificado en el enunciado de cada una de ellas.
El progreso en el proceso de aprendizaje.
La asistencia y la participación en el grupo y en el aula.

Actividades prácticas

Entrega de todos los trabajos propuestos en las fechas determinadas.
Haber conseguido una valoración positiva en todas las actividades propuestas, según lo especificado en el enunciado de cada una de ellas.
El progreso en el proceso de aprendizaje.
La asistencia y la participación en el grupo y en el aula.

9.3 Criterios de calificación

9.3.1 Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua

Actividades teóricas

Actividades prácticas y otras actividades formativas

90%

Actitud y participación

10%

9.3.2 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con perdida de la evaluación continua y duración de la prueba

Pruebas escritas

Pruebas prácticas

100%

9.3.3 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria y duración de la prueba

Pruebas escritas

Pruebas prácticas

100%

9.3.4 Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad

Actividades teóricas

Actividades prácticas y otras actividades formativas

90%

Actitud y participación

10%

10. Planificación temporal de los contenidos, metodología docente y evaluaciones. Cronograma

Semana 1

Bloque temático

Tema 1. EL MANEJO EXPRESIVO Y EMOCIONAL DE LOS MATERIALES

Tema / repertorio

Espacio residencial colectivo

Actividades teóricas

Metodología

Estudio de la fenomenología y sociología aplicada en la definición de espacios de uso público. Requerimientos espaciales, materiales, técnicos y de equipamiento del espacio común de relación y uso esporádico.

Actividades prácticas

Actividad

Proyecto vinculado al tema. Entrega semana 8.

Metodología

Desarrollo de propuestas para dar solución al ejercicio planteado con tutorías del profesor. ***Cada ejercicio tendrá una duración orientativa en función de las necesidades del grupo.

Semana 9

Bloque temático

Tema 2. EL MANEJO EXPRESIVO Y EMOCIONAL DE LA ILUMINACIÓN

Tema / repertorio

Espacio para la actividad

Actividades teóricas

Metodología

Actividades prácticas

Actividad

Proyecto vinculado al tema. Entrega semana 16.

Metodología

Desarrollo de propuestas para dar solución al ejercicio planteado con tutorías del profesor. ***Cada ejercicio tendrá una duración orientativa en función de las necesidades del grupo.

Semana 17

Examen convocatoria ordinaria

Semana 18

Examen convocatoria extraordinaria

11. Recursos y materiales didácticos

Bibliografía general

Color, espacio y estilo. Detalles para diseñadores de interiores., Chris Grimley, Mimi Love, Gustavo Gili

Diseño de interiores. Estrategias y planificación de espacios., Ian Higging, Promopress

Bibliografía complementaria

Curso de interiorismo, Mary Gilliatt, Blume

Direcciones web de interes

Revista de diseño de interiores.

Blog de diseño de interiores.

Otros materiales y recursos didácticos

El aula virtual.

Se utilizarán todos los recursos de los que dispone el centro y los que, a lo largo del curso se elaboren con visitas exteriores.

Los recursos lectivos serán:

Banco de datos físicos y virtuales. Libros, revistas , internet.
Recogida de la información de las ponencias del aula, y conferencias del centro.